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泉州民革:落实义务教育阶段学校延时服务多样性案

来源:闽南网 2022-01-08 11:34 http://1carprice.com/

  闽南网1月8日讯(闽南网记者 陈玉玲)2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”成为公众关注的重要议题。今年两会,民革泉州市委会递交了《关于“双减”背景下 落实义务教育阶段学校延时服务多样性案》的提案。

  自“双减”工作开展以来,泉州市教育部门响应迅速,着力推进“双减”工作落地见效。在课后服务方面,泉州大力实施中小学课后服务“扩面提质”行动,其中,大多数学校采取了延时服务的方式。

  民革泉州市委会相关人员认为,课后延时服务,解决了家长下班时间和孩子放学时间不同步的难题,也压缩了学生参加校外培训的时间和空间,得到社会一致好评。但随着义务教育阶段延时服务工作的开展,其中的隐藏问题也逐渐显现出来,如为了方便管理,部分学校延时服务有“一刀切”的做法,要求所有学生参加,让部分家长学生失去选择权力;课后延时服务内容单一,鉴于安全管理压力和师资力量不足,部分学校延时服务内容单一,多为集中学生自习或完成作业,甚至部分老师利用延时期间讲课;学生作业变相增加,部分学校老师会利用延时服务期间进行课堂训练或者小测,然后再布置家庭作业,这种做法其实变相增加了学生的作业量。

  “课后延时服务本是为了减轻家长负担,减轻孩子课业压力,在现实操作中,却变成了延长教学课时,增加孩子负担,也增加了老师的负担,且孩子在班时间延长,不仅运动时间减少,课业增加,也容易出现用眼过度。”针对以上问题,民革泉州市委会提出,各级各部门应联动管理,从财政,物力人力,政策等方面予以学校支持,切实落实双减政策,莫让“减负”变“增负”。同时,教育主管部门监督学校落实好课后延时服务,以实地调研,问卷调查等形式督促学校搞好延时服务的多样性,莫让“课外补习”变成“课堂补习”。

  民革泉州市委会还建议,义务教育阶段学校应该发挥管理智慧,多方面调动资源,创设条件,丰富延时服务内容,让孩子们“动起来”。

责任编辑:李晓灵
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